la cordonnerie
Slogan du site
Site de Jean-Louis Cordonnier. Vous y trouverez de nombreuses préparation de cours et de Travaux pratiques pour les Sciences de la vie et de la Terre en lycée, ainsi que des textes pédagogiques. N’hésitez pas à me me laisser un petit mot (onglet contact)
- Accueil
-
Divers
-
Textes pédagogiques
-
Programmes 2010
-
Anciens programmes (2001)
Un ouvrage de Jean-Louis Cordonnier
par
Jean-Louis
Article mis en ligne le 16 novembre 2019
dernière modification le 21 novembre 2019
Rubrique : Logiciels
Séquences pédagogiques avec le logiciel Stella
Cet ouvrage épuisé a été mis en ligne ici :
http://gfen-sciences.fr/2019/11/20/modeliser-avec-stella/
Cet ouvrage cerne les intérêts pédagogiques des outils de modélisation en SVT et propose des pratiques permettant de les mettre en oeuvre. L’utilisation de la démarche modélisante est motivée par une (...)
1L : Cours des semaines 09 et 10 et 11
par
Jean-Louis
Article mis en ligne le 1er mai 2017
dernière modification le 21 avril 2017
Rubrique : Représentation visuelle du monde
Les mécanismes cérébraux et leurs conséquences : certaines « illusions d’optique »
Le cours :
Les documents projetés pendant le cours :
Le plan et les documents en mode texte. le cerveau visuel
le polycopié distribué en classe. illusions + plasticité
autres illusions :
le carré pulsant
creux et bosses (la même image retournée)
image ambiguë : vieille femme ou (...)
TSpé : TP 03
par
Jean-Louis
Article mis en ligne le 26 avril 2017
dernière modification le 21 avril 2017
Rubrique : Diversité et complémentarité des métabolismes
Travail de microscopie
Comment les structures végétales permettent-elles d’assurer la fonction photosynthèse ? Rappel sur la photosynthèse
La plante utilise le CO2 de l’air pour assurer ses synthèses carbonées selon l’équation chimique suivante :
6 CO2 + 6H20 →
C6H12O6 + 6 O2 Observation de feuilles de Houx
Coupe (...)
relations de parenté
par
Jean-Louis
Article mis en ligne le 24 avril 2017
dernière modification le 21 avril 2017
Rubrique : Stabilité et variabilité des génomes et évolution
relations de parenté
exercice : « Monsieur Dumollet »
Corrigé de Comment les biologistes font-ils pour établir les relations de parenté entre êtres vivants ?
Exercices chez les haploïdes et les diploïdes
Bref corrigé de l’exercice langues
Secondes 2 et 8 : TP01
par
Jean-Louis
Article mis en ligne le 20 avril 2017
dernière modification le 21 avril 2017
Rubrique : Enjeux planétaires contemporains
Introduction à la planétologie ; activité destinée à faire naître les questions et les problématiques.
Consigne de travail n°1 :
Souvent, les sciences procèdent par comparaison. Dans ce chapitre, nous allons comparer la Terre avec ce qu’on sait, et ce qu’on imagine des autres planètes, pour comprendre son fonctionnement.
Inventez une planète. Imaginez sa place dans l’univers, son climat et sa (...)
pour ne pas se cantonner à une vision biologistique des rapports sexuels
par
Jean-Louis
Article mis en ligne le 29 mars 2017
dernière modification le 21 avril 2017
Rubrique : Poèmes, dessins et chansons
Les positions pour faire l’amour : 111 textes qui parlent des relations sexuelles de multiples façons, fort variées...
Copuler, faire l’amour, féconder, tirer un coup, baiser... il y a tant de façon de le décrire.
Vagin, con, chatte...
Pénis, verge, bite et phallus, il y a tant de mots pour les désigner...
100 textes, extraits de la littérature, des journaux, des poèmes, des lois, de manuels de physiologie, de (...)
TS : cours 21
par
Jean-Louis
Article mis en ligne le 9 mars 2017
dernière modification le 21 avril 2017
Rubrique : Procréation
Ils ont l’air si différents ! et pourtant, ce sont des organes homologues qui ont la même origine embryologique.
2de : TP 12
par
Jean-Louis
Article mis en ligne le 29 novembre 2016
dernière modification le 21 avril 2017
Rubrique : Effort et rythme cardiaque
Réalisation du test de Ruffier-Dickson
Recueil des représentations :
Que ressent-on lorsque l’on fait une course d’endurance ?
Réponses des élèves : fatigue, transpiration, pouls élevé, essoufflement, point de côté...
Tentative de mise en corrélation ; par exemple : on est est essoufflé parce que le cœur bat vite. Réalisation du test de (...)
TS3 : TP et cours semaine 8
par
Jean-Louis
Article mis en ligne le 12 novembre 2016
dernière modification le 21 avril 2017
Rubrique : Stabilité et variabilité des génomes et évolution
À partir des exercices, mise en place du vocabulaire (homozygote, hétérozygote, allèles dominant, récessif...)
Exercices vue en classe (format pdf et format openoffice) exercices de génétique (format openoffice) exercices de génétique (format pdf)
TS : TP 09
par
Jean-Louis
Article mis en ligne le 8 novembre 2016
dernière modification le 21 avril 2017
Rubrique : Stabilité et variabilité des génomes et évolution
Exercices de génétique
TS : TP 17 complément
par
Jean-Louis
Article mis en ligne le 7 novembre 2016
dernière modification le 21 avril 2017
Rubrique : SIDA et défenses immunitaires
TP du baccalauréat, donné le 25 mai 2007.
Dosage d’anticorps par utilisation du test ELISA
Fiches candidat
Vu la manipulation proposée, c’était cette fiche de secours qui était la bonne (il y en a trois autres non mises en ligne ici)
-
« Modéliser avec Stella (...)
par Jean-Louis
Rubrique : Logiciels
-
Le rôle du cerveau dans (...)
par Jean-Louis
Rubrique : Représentation visuelle du (...)
-
Comment les structures (...)
par Jean-Louis
Rubrique : Diversité et complémentarité
-
Exercice de génétique : (...)
par Jean-Louis
Rubrique : Stabilité et variabilité (...)
-
J’invente une planète
par Jean-Louis
Rubrique : Enjeux planétaires contemporain
-
les 100 positions ; quelque
par Jean-Louis
Rubrique : Poèmes, dessins et chansons
-
Sexe d’homme, sexe de (...)
par Jean-Louis
Rubrique : Procréation
-
Introduction à la physiologi
par Jean-Louis
Rubrique : Effort et rythme cardiaque
-
Exercices de génétique
par Jean-Louis
Rubrique : Stabilité et variabilité (...)
-
Exercices de génétique
par Jean-Louis
Rubrique : Stabilité et variabilité (...)
-
Épreuve pratique : le (...)
par Jean-Louis
Rubrique : SIDA et défenses immunitaires
- Jeux
-
Logiciels
- À installer sur LORDI
- « Modéliser avec Stella »
- Cladistique
- Enzymes de restriction
- Générer des pseudo-résultats expériementaux avec python
- Gimp
- Logiciels libres à Perpignan
- Logiciels utilisés en classe
- Modélisation
- Open office
- Paléoclimats
- Pourquoi choisir Quantum GIS
- Quantum GIS : problèmes et solutions
- Rastop
- Ressources pour les SIG
- Seqaid
- Stella : construire un modèle de régulation de la glycémie.
- Météo
- Méthodologie et documents communs à toutes les classes.
- Aide personnalisée en première
-
Divers
- Communiqué de la FCPE
- Droit à l’image
- hemato
- La société française a mal à son lycée
- Le « centre du Monde » occupé
- Les élèves de Maillol manifestent
- Lycée bloqué
- Maillol toujours perturbé.
- Marseillaise
- Masturbation
- Planning familial
- PROFESSEURS, VOUS NOUS FAITES VIEILLIR !
- provisoire
- provisoire2
- Quelle position pour faire l’amour ?
- Suite du blocage
- Épistémologie
-
Didactique
- Comment naissent les hypothèses
- Constructivistes au travail
- Enjeux socio-politiques de différentes façons d’enseigner.
- Enseigner les sciences par la magie
- Jacotot
- Joseph Jacotot
- La question de l’écriture en philosophie
- Le débat scientifique
- Le petit garçon
- Les aventures de la pensée dans l’écriture
- Peut-on décontextualiser la démarche scientifique ?
- schémas illustrant des phénomènes de régulation
- Science des manuels, science de la fatalité.
- Stella : utilisation pédagogique
- Bioéthique
-
Poèmes, dessins et chansons
- Adieu ma petite maman
- Il ne saurait exister de vérités acquises.
- J’accuse mes maîtres de m’avoir par leur ton, et celui de leurs livres fait croire à une immobilité possible du monde
- Le but de l’éducation intellectuelle n’est pas de savoir répéter ou conserver des vérités toutes faites... C’est d’apprendre à conquérir par soi-même le vrai, au risque d’y mettre le temps et de passer par tous les détours que suppose une activité réelle
- les 100 positions ; quelques façons de faire l’amour.
- Mes petites béatitudes
- Minuit c’est aussi midi.
- Notation
- Quand les maîtres cesseront d’enseigner, les élèves pourront enfin apprendre.
- Sic ergo quaeramus tanquam inuenturi, et sic inueniamus tamquam quasituri.
- Aphorismes
-
Classe de Terminale S
-
Système nerveux
- Aires cérébrales ; conséquences d’un AVC
- Contrôle sur les fonctions nerveuses dans l’organisme.
- Effet du curare sur la synapse
- Expériences de Gall et Magendie
- L’arc réflexe
- La moelle épinière
- Le réflexe myotatique
- Les aires cérébrales
- Observation de moelle épinière
- Plasticité cérébrale
- Potentiel de repos, potentiel d’action
- Un réflexe nerveux et hormonal : la lactation
- Vitesse des pot.act. lors du reflexe myotatique.
-
Immunité
- Électrophorèse de sérum
- Comment l’ibuprofène diminue l’inflammation.
- Deux expériences d’immunologie
- L’immunité en 16 exposés
- L’immunité en 16 exposés.
- L’immunité innée existe depuislongtemps
- La liaison antigène-anticorps
- Le complément
- Les leucocytes ; observation au microscope
- Les zones hypervariables des Anticorps
- Ouchterlony
- Test Elisa
- Toll-like receptors
- De la diversification des êtres vivants à l’évolution de la biodiversité
- La formation des chaînes de montagnes
- Des mécanismes de diversification des êtres vivants
- Le brassage génétique et la diversité des génomes
-
Système nerveux
-
Classe de première S
-
Corps humain et Santé
-
De l’œil au cerveau
- Accomodation
- Anatomie de l’œil
- Comment le cristallin se modifie-t-il dans l’accomodation ?
- Contrôle et exercice sur la vision.
- La presbytie
- La rétine
- La rétine traite les images
- Le daltonisme
- Le point aveugle
- Le réflexe pupillaire
- Les aires visuelles
- Les cônes et la batonnets dans la rétine
- Les mouvements occulaires et l’accomodation, un système coplexe.
- Les opsines : biologie moléculaire
- Plasticité cérébrale : l’apprentissage de la vision
- Cellule
-
De l’œil au cerveau
- Expression, stabilité, variation du patrimone génétique
-
La tectonique des plaques : l’histoire d’un modèle
- Composition des laves draguées au fond de l’océan.
- Dérive des contients : test géométrique.
- Deux théories contradictoires
- Eutectique : comment se forme les roches volcaniques
- GPS et déplacement des plaques
- Le séisme d’hier
- Les hot spots : un indice du déplacement des plaques.
- Observation des roches volcaniques au microscope polarisant
- Tectonique des plaques : contrôle
- Tectonique des plaques synthèse partielle
- Utilisation de Quantum GIS : séismes, volcans, relief... pour trouver les limites des “plaques”
- Enjeux planétaires contemporains
- Variation génétique et santé
- Masculin / féminin
-
Corps humain et Santé
- Classes de Première ES et L
-
Classe de Seconde
-
Corps humain et santé
-
Effort et rythme cardiaque
- Calligraphie arabe
- Contrôle
- Création d’un hypertexte sur effort-cœur-respiration
- Devoir en classe : effort et rythme cardiaque
- EXAO : la consommation d’oxygène pendant l’effort.
- Glucose, dioxygène et production d’énergie
- Introduction à la physiologie de l’effort d’endurance.
- L’effort et la respiration
- L’endurance : un effort qui dure
- La consommation d’oxygène pendant l’effort (Tableur)
- La fréquence cardiaque dépend de l’intensité de l’effort.
- La fréquence cardiaque est-elle proportionnelle à l’effort ?
- La fréquence cardiaque n’est pas synchronisée avec l’effort
- La respiration a un effet sur le rythme cardiaque.
- La ressource en dioxygène, facteur limitant.
- Le fonctionnement cardiaque
- Le test de Boucher-Léger
- Les filières énergétiques
- Multiathlon
- Physiologie de la marche sportive
- Pourquoi sommes nous essoufflés
- Résultats du test de Ruffier Dixon
- Résumé de tout le début de l’année.
- Rest de Ruffier Dixon ; interprétation
- Test de Léger Boucher ; interprétation des résultats.
- Test Leger-Boucher
- 2de : Introduction
- Le cœur : anatomie et physiologie
- Divers
-
Effort et rythme cardiaque
-
La Terre, la vie, et l’évolution du vivant.
- ADN ARN
- Analyse des gènes avec Seqaid
- Étude de l’ADN par la diffraction des rayons X
- Construction d’une molécule d’ADN
- Construire une molécule d’ADN
- Contrôle sur la cellule
- L’ADN : construction d’une maquette
- L’ADN : la diffraction aux rayon X.
- La dérive génétique
- La molécule d’ADN
- La structure de l’ADN (1)
- Le rôle du noyau
- les chaînes alimentaires
- Les gènes et le génome
- Modéliser la dérive génétique avec python
- Modéliser la sélection naturelle avec python
- Molécules d’ADN à télécharger
- Observation de cellules : electronographies
- Observation de cellules animales
- Observation de cellules au microscope électronique.
- Observation de cellules végétales
- Observation de cellules vivantes
- Observation histologies : coloration
- Plan d’organisation : formules dentaires des Mammifères.
- Plan d’organisation : le dents
- Plan d’organisation : un concept fructueux.
- Plan d’organisation ; les fleurs
- TP 23
- 2de : Cours 30 & 31
- 2de : TP 28
- La mer nouricière.
-
Enjeux planétaires contemporains
- Cartographier les climats et la végétation
- Comment aller sur Mars ?
- Construction et étude d’un cadran solaire.
- Contrôle en seconde
- Contrôle sur la météo
- Couplage océan atmosphère
- Des « lois » sur les planètes.
- Des planètes et des questions.
- Diverses questions sur les Planètes et les Étoiles
- El Niño
- El Niño
- Europe
- Europe, un satellite de Jupiter
- Images satellitale (suite)
- Images satellitales
- Introduction à Quantum GIS
- J’invente une planète
- J’invente une planète (2)
- J’invente une planète (3)
- L’oscillation Nord atlantique (NAO)
- La température de la Terre
- Le climat de la Terre
- Le réchauffement climatique — quelles causes ?
- Le réchauffement climatique : est-ce une nouveauté ?
- Les cartes météo
- Les climats de la Terre
- Les climats sur la Terre
- Les climats, facteur déterminant de la production agricole.
- Les exoplanètes
- Les planètes du système solaire
- Les prévions météorologiques (suite)
- Les prévisions météorologiques.
- Les saisons (1)
- Les saisons (1)
- Les saisons (1)
- Les saisons (2)
- Les saisons (3)
- Les saisons (3)
- Les saisons et les climats ; contrôle
- Les Saisons.
- Mars
- Télécharger Quantum GIS et les données climatiques
- Voyage dans le système solaire - la gravitation
- 2de : Pour le prochain cours (18 ou 21 septembre)
-
Corps humain et santé
- MPS en seconde
-
Classe de Terminale S (ancien programme)
-
Convergence lithosphérique
- Analyse des séismes de la subduction avec Sismolog
- Caractéristiques des zones de zubduction
- Comparaison des gabbros et métagabbros au microscope polarisant.
- Compléments sur la subduction et la formation des Alpes
- Compositions minéralogiques et chimiques des laves
- Corrigé du Bac
- Devoir pour le 22 octobre.
- Devoir sur la subduction et les Alpes
- L’Himalaya, une chaîne de collision.
- L’origine des roches lunaires
- La convergence lithosphérique (introduction)
- La subduction (introduction)
- Le métamorphisme, un baro-thermomètre
- Le plan de Benioff-Wadati
- Les Alpes : géographie, géologie
- Les Alpes : Synthèse
- Les Alpes : une ancienne zone de subduction ?
- Les Alpes, une chaîne de collision ? quels indices ?
- Les Andésites au microscope polarisant.
- Les Andésites et les granitoïdes des Andes
- Les caractéristiques des zones de subduction
- Les caractéristiques des zones de subduction
- Les faciès métamorphiques
- Les roches métamorphiques des zones de subduction
- Origine des andésites
- Quel est le moteur de la subduction ?
- Sismolog ; étude des zones de subduction
- TS : apportez votre livre le lundi 15 octobre
- TS : autodictée
- TS : contrôle prévu le lundi 1er octobre
- TS : QCM à la rentrée des vacances (Lundi 12 novembre)
- TS : Synthèse provisoire sur la subduction
-
Parenté entre les êtres vivants et évolution
- Cladistique : les langues sont-elles apparentées ?
- Comment travailler seul (ou pas seul)
- Construction de cladogrammes
- Construction de cladogrammes (suite)
- Construire la phylogénie des primates
- Dollop
- Génétique
- Génétique (suite)
- Introduction à la partie « Parenté entre les êtres vivants »
- La lignée humaine
- La lignée humaine
- La lignée humaine
- La lignée humaine est un buisson
- La méiose
- La méiose chez l’Ascaris
- La place de l’Homme parmi les vertébrés
- Le buisson des hominidés
- Le buisson des hominidés
- Le contrôle fait grève
- Le darwinisme ; travail en autonomie
- Le mystère du 7ème flacon
- Le Transformisme : conjecture et conséquences vérifiables.
- Les crânes de la lignée humaine.
- Les cycles de développement
- Les familles multigéniques
- Les familles multigéniques
- Les plans d’organisation
- Les relations de parenté
- Les relations de parenté (données moléculaires)
- Les relations de parenté (données moléculaires)
- Méthodes de reconstitution des parentés
- On ne nait pas homme, on le devient
- Parenté entre deux devoir.
- Peut-on réaliser une classification phylogénétique des langues ?
- Phylogénie des Homo sapiens
- Préparer le contrôle de vendredi (1)
- Préparer le contrôle de vendredi (2)
- Travail de recherche pour les vacances
- Treecon
- Un TP du bac : cladogramme, etc.
-
Stabilité et variabilité des génomes et évolution
- Adam et Ève ont-ils existés, & autres questions curieuses...
- Compétition chez les Paramécies
- Contrôle TS le 21 janvier
- Croisements chez les drosophiles (1)
- Diversité et brassage génétique.
- Exercice de génétique : les amants de Madame Dumollet.
- Exercices de génétique
- Exercices de génétique
- Exercices de génétique : corrigé
- Exercices de génétique pour s’entraîner.
- Exercices de recherche pour les vacances.
- Génétique de Drosophila melanogaster
- Haploïde — diploïde
- hétérochronies
- La méiose
- La sélection naturelle
- La sélection naturelle
- Le cycle hormonal féminin
- Le darwinisme
- Le darwinisme
- Le Darwinisme est-il une théorie achevée ?
- Le mystère du 7ème flacon
- Les familles multigéniques
- Les innovations génétiques
- Liaison entre gènes chez Drosophila melanogaster.
- Méiose
- Méiose et séléction naturelle : contrôle
- Modélisation de la sélection naturelle avec Gregor.
- Mono- et di-hybridisme chez la Drosophile.
- Paramécies ; une expérience de sélection naturelle.
- Sordaria
- Synthèse sur la méiose.
- TS : Cours 06
- TS : Cours 07
- TS : Cours 12
- TS : TP 07
-
SIDA et défenses immunitaires
- À propos du DS
- Épreuve pratique : le test ELISA
- Didactique et immunologie
- Différentes médiations dans le système immunitaire.
- La « coopération » dans le système immunitaire
- La Pandémie de Sida
- Le test ELISA
- Pour préparer le bac blanc
- Révisions
- Spécificité de la relation antigène-anticorps
- Test d’Outcherlony
- TS : Cours 21
-
Procréation
- Canaux de Wolf et Muller
- Comment le sexe est-il déterminé ; contrôle
- Cours 23
- Cryptorchidie
- Dissection de la souris
- Exercice sur la drépanocytose
- Free-Martin ; secretion pulsatile de GnRH.
- La contraception hormonale
- La régulation des hormones sexuelles masculines
- Le fonctionnement testiculaire
- Les moyens de contraception
- Observation d’ovaire : les différents follicules
- Régulation du cycle menstruel : expériences.
- Sexe d’homme, sexe de femme ; d’où ça vient ?
- Synthèse sur les régulation hormonales chez l’homme, la femme, la femme enceinte, la femme allaitante.
- Testowin
- La mesure du temps en géologie
- Les crises biologiques, repères dans l’histoire de la Terre.
- Divers
-
Convergence lithosphérique
-
Classe de Terminale S - spécialité SVT (2007-2008)
-
Diversité et complémentarité des métabolismes
- Comment les structures végétales permettent-elles d’assurer la fonction photosynthèse ?
- Devoir sur la photosynthèse
- Le chloroplaste et ses pigments phase photochimique
- Le cycle du carbone
- Le métabolisme
- Le métabolisme : vue d’ensemble + ATP, mitochondries
- Mesure de l’intensité respiratoire chez des levures.
- Phase photochimique et phase « obscure »
- Relations trophiques dans un écosystème
-
TSpé : devoir le
2027 Novembre
-
Du passé géologique à l’évolution future de la planète
- Contrôle TSpé le 15 janvier
- Coraux et δ 18O
- L’effet de serre
- Le carbonifère
- Les cycles astronomiques et les variations climatiques.
- Les paléoclimats depuis 700 Ma
- Reconstituer les paléoclimats à l’aide des pollens.
- Reconstitution des climats passés (introduction)
- Reconstitution du climat de 50000 dernières années.
- Des débuts de la génétique aux enjeux actuels des biotechnologies
-
Diversité et complémentarité des métabolismes
-
Première S (ancien programme)
-
Du génotype au phénotype, relations avec l’environnement
- Cinétique de la peroxydase du Raifort
- Cinétique enzymatique
- Cinétique et exercices d’enzymologie
- Contrôle le lundi 30 novembre 2009
- De l’ADN à la protéine
- Digestion enzymatique de l’amidon
- Digestion enzymatique de l’amidon.
- Digestion enzymatique de l’amidon.
- Exercice sur l’action enzymatique
- Influence de la température et du pH sur la vitesse initiale.
- Introduction : le phénotype
- La cinétique enzymatique
- La synthèse des protéines
- La synthèse des protéines
- La synthèse des protéines (suite)
- Le code génétique : les détails de la découverte
- Le code génétique ; étude de l’hémoglobine bêta.
- Le phénotype : environnement et voies métaboliques.
- Le phénotype drépanocytaire à l’échelle moléculaire.
- Les différents types de mutations.
- Les enzymes : analyse expérimentale
- Les enzymes : contrôle
- Les enzymes ; conclusion
- Les enzymes ; synthèse
- Logiciel « Enzymes »
- Syhthèse des protéines
- 2 exercices ; entraînement au bac
-
Glycémie et Diabètes
- Comment un diabétique équilibre ses repas et ses injections.
- Contrôle sur la glycémie et les diabètes.
- Expérience du foie lavé.
- Glycémie et diabètes ; exercices
- L’alimentation et l’insuline chez un diabétique.
- La découverte des hormones
- La glycémie : les boucles de rétroaction
- Modélisation de la glycémie
- Pendant la grippe : travail pour les 1ère S3
- Synthèse sur la régulation de la glycémie.
- Le réflexe myotatique
-
De la dérive des continents à la tectonique des plaques
- Analyse détaillée des sismogrammes
- Étude de sismogrammes.
- Cartographier les volcans, séismes, chaînes de montagne, flux thermique, etc.
- Dérive des continents ; test géométrique.
- Deux théories concurentes : dérives des continents ou mouvements verticaux.
- Generic Mapping tools (fin)
- GMT suite
- L’Islande, un point chaud
- La tectonique des plaques
- Les seismes : analyse de sismogrammes
- Modéliser l’intérieur de la Terre
- Sortie géologique
- Les réseaux de neurones et le cerveau
-
Du génotype au phénotype, relations avec l’environnement
-
Classe de Première L (ancien programme)
-
Représentation visuelle du monde
- Anatomie de l’œil ; rôle optique du cristallin.
- Comment le cerveau apprend à voir
- La rétine
- La représentation visuelle du monde ; introduction
- La vision colorée
- Le champ visuel
- Le rôle du cerveau dans la vision
- Le rôle du cristallin
- Le système nerveux et la vision.
- 1ère L : contrôle sur la représentation visuelle du monde
- Alimentation et environnement
- Place de l’Homme dans l’évolution
- Procréation (pas en 2010-2011)
-
Représentation visuelle du monde
-
Classe de Première ES (ancien programme)
- Communication nerveuse
-
Du génotype au phénotype
- De l’ADN à la protéine
- Du génotype au phénotype : introduction.
- Entrainement aux exercices de bac
- Entrainement sur un sujet de bac.
- La culture d’OGM en plein champ.
- La découverte de l’ARNm
- Le code génétique
- Le code génétique : les détails de la découverte
- Les mutations de l’hémoglobine β
- Résumé de tout le chapitre
- Un brevet sur la transgénèse : lutte contre le Charançon du blé.
- Un exemple d’OGM le Maïs Bt176
- Utilisation du génie génétique : test de dépistage
- 1ère ES : semaine 01
- 1ère ES : semaine 02
- 1ère ES : semaine 03
- 1ère ES : semaine 04
- 1ère ES : semaine 05
- La place de l’homme dans l’évolution
- Une ressource indispensable : l’eau
- Procréation (pas en 2010-2011)
Cet ouvrage épuisé a été mis en ligne ici :
http://gfen-sciences.fr/2019/11/20/modeliser-avec-stella/
Cet ouvrage cerne les intérêts pédagogiques des outils de modélisation en SVT et propose des pratiques permettant de les mettre en oeuvre. L’utilisation de la démarche modélisante est motivée par une approche des phénomènes complexes en biologie et géologie et par la recherche de l’autonomie de l’élève dans la construction de ses savoirs. Une série de modèles utilisables au lycée (TPE) font l’objet d’une description. Pour chacun sont proposées des pistes d’exploitation pédagogiques, de la simple simulation à la construction du modèle lui-même. L’outil utilisé est le logiciel STELLA dont la prise en main et l’utilisation sont détaillées. Une version limitée de STELLA ainsi que tous les fichiers décrits sont joints à cet ouvrage sur un cédérom qui permet l’utilisation directe de modèles déjà construits.
Auteur(s) : Cordonnier Jean-Louis
Discipline(s) : SVT sciences de la vie et de la Terre
Niveau(x) : formation des professeurs des lycées et collèges, lycée
Thésaurus Motbis : biologie / géologie / modélisation / SVT
ISBN : 2-86626-125-9
Éditeur(s) : CRDP du Languedoc-Roussillon, 2002 Label National
- Accueil
-
Divers
-
Textes pédagogiques
-
Programmes 2010
-
Anciens programmes (2001)
Articles les plus vus
-
Comment les structures végétales permettent-elles d’assurer la fonction photosynthèse ?
(vu 19837 fois)
-
Exercices de génétique : corrigé
(vu 15386 fois)
-
Anatomie de l’œil ; rôle optique du cristallin.
(vu 11511 fois)
-
Exercices de génétique pour s’entraîner.
(vu 10971 fois)
-
Le métabolisme : vue d’ensemble + ATP, mitochondries
(vu 9142 fois)
Calendrier
Calendrier
décembre 2019 :
Rien pour ce mois
Pas d'évènements à venir
Identification
Derniers commentaires
Statistiques du site
-
Nombre total de visites :
483205 visiteurs
-
Nombre de pages visitées :
pages
-
Moyenne depuis 365 jours :
17 visites par jour
-
Plus grosse journée
le 18-12-2018
avec 1177 visiteurs -
Aujourd'hui :
Vous êtes le premier !
-
Actuellement en ligne :
1397 visiteurs
- Ce site compte : 8 auteurs 88 rubriques 618 articles 6 commentaires 42 mots-clés
-
Dernier article paru :
le 16 novembre 2019"« Modéliser avec Stella »"
Plan du site
0 | 5